Premessa teorica: gli adolescenti investono le famiglie, la scuola e la società di importanti esigenze educative, di discontrollo emotivo e comportamentale, dell’aumento di episodi di bullismo e cyberbullismo e di comportamenti devianti, anche nelle fasce più giovani di età compresa tra i 12 e i 18 anni.
Nella pubertà si manifesta ciò che nell’infanzia era già presente seppure in forma latente; quindi al bambino privo di sentimento sociale, poiché ostacolato nel suo sviluppo, segue un adolescente deprivato di senso sociale che adotta più facilmente gli atteggiamenti negativi, risultandogli più naturale intraprendere questa strada, rispetto al mettersi a servizio della società. Così facendo, però, sono possibili ricadute patogene di ogni genere, come l’abuso di sostanze in grado di indurre depressione, atti suicidari e frammentazione psichica. Le reazioni difensive sono in grado di condurre a comportamenti aggressivi a spese di giovani vittime (bullismo o cyberbullismo). Se, attraverso atti preventivi, gli stimoli ambientali risultassero favorevoli, otterremmo una evoluzione psico-organica adeguata dell’adolescente in aderenza con l’esame di realtà. La fertilità di un approccio educativo inclusivo della promozione dell’attività sportiva, strumento imprescindibile dello sviluppo cognitivo e delle capacità di autovalutazione e di autocontrollo, risulta indispensabile quale atto preventivo.
Obiettivo:
Ad oggi, gli interventi psicoeducativi di stampo adleriano rivolti agli adolescenti sono spesso il risultato di richieste di supporto genitoriale, come testimonia l’esperienza di APIC (Associazione di Psicologia Integrata e Complementare) / RP Formazione.
Utilizzando tale intervento all’interno della scuola, i giovani possono prendere consapevolezza dell’eventuale disagio e richiedere aiuto direttamente alle rete territoriale preposta per la presa in carico. Si propone, attraverso un modello integrato, l’utilizzo di un portale di telecollaborazione che connetta tra loro adolescenti e Case della Salute con eventuali partnership, similmente agli Headspace australiani, aperti ad un range di età compresa fra i 12 e i 25 anni. Offrire l’accesso ad una piattaforma online con funzione psicoeducativa significa far leva sull’elevata propensione dei giovani all’utilizzo delle nuove tecnologie.
Metodologia
Fase 1: On boarding a scuola dei genitori
- Presentazione del progetto di prevenzione, delle funzionalità del portale con la conseguente possibilità di presa in carico della domanda di aiuto presentata dal giovane da parte della Casa della Salute;
- Consegna di una brochure informativa e del consenso informato da sottoscrivere. Si procederà con il coinvolgimento nell’intervento preventivo degli adolescenti che hanno ricevuto il consenso da parte dei caregiver.
Fase 2: Interventi di prevenzione in classe
- Intervento psicopedagogico adleriano che abbia come obiettivo la crescita e la formazione degli adolescenti attraverso un programma di prevenzione dei disagi psicofisici (ansia, depressione, bullismo, cyberbullismo, internet addiction, abuso di sostanze);
- Mediante un programma in aula, ispirato al corso Disciplina del Carattere dell’APIC e RP Formazione, i giovani imparano a riconoscere e valorizzare le proprie risorse e quelle altrui promuovendo il comportamento relazionale assertivo in ambiente scolastico, familiare e sportivo. Vengono analizzati gli stili di comportamento, il sentimento sociale, il temperamento, le virtù e gli stati emotivi dai quali si struttura un programma di intervento sportivo;
Fase 3: Presentazione del portale e della Casa della Salute agli studenti coinvolti nel progetto, favorendo l’emergere dei disagi psicologici e delle richieste d’aiuto che andranno indirizzate alla rete territoriale organizzata sul modello integrato degli Headspace australiani.
Fase 4: Gestione della richiesta da parte delle Case della Salute (strutture in via di sviluppo in Italia con funzione di salute mentale primaria). In questo contesto risulta pertanto facilitata la funzione di accoglienza nonché la valutazione psicosociale.
Risultati attesi: Rilevare e prevenire disturbi psicologici nella fase di esordio spesso corrispondente all’età adolescenziale per molte psicopatologie; rendere protagonisti i giovani del bisogno; creare una rete territoriale con un preciso focal point della richiesta, le Case della Salute, attraverso investimenti tecnologici a basso costo utilizzando l’alta propensione degli adolescenti all’utilizzo di strumenti informatici.
Valutazione statistica dei risultati
Si propone l’analisi statistica dei risultati ottenuti.
